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县管专家黄开斌:为使桃李竞相开

时间:2016-06-21 14:16来源:微石阡 作者:马晓鸣 点击:
黄开斌 石阡民族中学语文教师、石阡县管专家
黄开斌 石阡民族中学语文教师、石阡县管专家
 
 专家名片:
 黄开斌,中学高级教师,省级骨干教师,市级教学名师,石阡县第二批县管专家,系石阡民族中学教师。
 曾先后主持市级课题“高中班级小组合作学习的有效性策略的研究”,省级课题“高中语文新课程与提高学生人文素养的研究”等课题,参与主持的国家级课题“创新写作教学与研究”获贵州省教育科研优秀成果二等奖等。有论文发表于国家级刊物。出版专著有《高中实用创新作文方法》、《高中语文学习方法》。
 
 ● 三尺人生舞台,他挥洒精彩
 
 献身教育近30载,如今桃李可谓满天下。
 
 三尺讲台是黄开斌的人生舞台,他29年如一日深情地演绎着粉笔陪伴的青春与人生。黄开斌在教学、教研、教改中独树一帜,教学方式灵活多样,多次到乡镇、县市上示范课,教学成绩突出,深得学生喜爱。
 
 从村小到中心学校,从乡镇到县城中学,他每一步都迈得坚实有力。在石阡民族中学“老带新”活动中,他积极主动的带培青年教师, 深入课堂听课、评课, 带教效果好,青年教师成长快,教学成绩进步明显。指导的青年教师张继丹、肖美在县优质课竞赛中获一等奖,指导青年教师杨梅在铜仁市语文优质课竞赛中获二等奖,指导青年教师石兼在贵州省优质课竞赛中获二等奖,所带教师秦智红已成为铜仁市级骨干教师。他经常积极组织带动学科老师开展教研、科研活动。在该学科教师群体中展示自身的引领和辐射作用, 成为该学科教师群体中的榜样和模范。 
 
 黄开斌非常重视对教师的专业发展,在他担任石阡民族中学教科处主任期间,经常邀请市教科所的领导到该校开展教学视导活动,对学校教学工作作指导,使学校教师的上课水平得到了极大的提升,同时,他还组织与印江民族中学、铜仁市实验中学、玉屏中学、德江一中,余庆白泥中学进行校际交流,开展同课异构教学活动,不断探索教学方法,探究教学改革,向各校学习,不断提高教学效率。同时,他还被邀请到国荣、大沙坝、石固、龙塘等乡镇中学,到玉屏民族中学、松桃盘信民族中学、瓮安二中、铜仁二中、铜仁四中、铜仁一中上观摩课。还组织教师说课评课比赛,让优秀的青年教师脱颖而出,使之成为学校的骨干教师,从而不断提升学校的地位。
 
 都说一分汗水一分收获,由于黄开斌教学成绩突出,科研成果显著,课改效果明显,2013年被石阡县评为“十佳优秀教师”,2015年10月被铜仁市评为“优秀教师”。2014年6月被评为石阡县“教育名师”,2014年11月被评为省级骨干教师,2015年1月成为市级培训专家库成员,2015年9月被评为铜仁市高中语文市级名师。
 
 ● 站在龙川河畔,他心向远方
 
 石阡民族中学地处重山叠嶂的龙川河畔,但黄开斌却常心怀天下。
 
 2011年7月,黄开斌与课题组的3名教师参加了“创新写作教学研究与实验”总课题组在江苏扬州文津中学举行的课题结题会,会上一专家介绍了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”,这对黄开斌来说正是他摸索多年而无法解决的难题。回校后,他认真总结了专家的报告,并在网上查阅了有关高效课堂的资料,从中了解了山东杜郎口中学“10+35”模式;山东昌乐二中“271”模式;山东兖州一中“循环大课堂”等学校的课堂模式。这些学校通过对课堂模式的改革,在课改中都取得了巨大的成就,提升了学校的地位。
 
  黄开斌抱着试一试的想法,他们开始着手把自己整理的有关高效课堂的资料发给每一名科任教师,让其先了解什么是高效课堂,高效课堂的模式怎样操作,课前怎样编写学案,课堂上教师如何精讲,如何评价学生,如何检测,如何让学生自主学习等等。班主任怎样进行小组建设,怎样体现小组建设的合理性、规范性,学生在小组建设中怎样分工,怎样开展工作,怎样达到高效等等。同时,黄开斌还对所上班级的教室环境进行了精心的布置,将高效课堂的操作流程,小组长科组长的职责以及相关的高效课堂理念,标语张贴在教室的显要位置,让师生了解得更加清楚,鉴于班级只有前后两块黑板,学生不够用,又在每个小组配备了一块小黑板,便于学生展示使用。此外,他还编辑导学案,上示范课,让老师们了解新课标教学的流程,特别重视对学生展示的语言的规范性指导以及教师对学生的语言评价及书面评价,从而增强学生的自信心,让学生充分享受学习的快乐。 
 
  在工作中,他能坚持不懈地结合教育教学实践进行教学研究和教改实验,注重提高自己的课题意识,从实际出发,积极探索教学改革新路,努力撰写反映自己教学风格的论文或经验总结。
 
  在教学工作中,参与了多个课题研究,2009年参与主持的国家级“十一五”课题“创新写作教学研究与实验”于2011年7月在江苏扬州顺利结题,课题资料得到专家们的高度评价。所撰写的课题研究报告获首届贵州省教育科学研究优秀成果二等奖。2012年7月,黄开斌组织民族中学语文教研组的教师参与了由全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究的课题实验,并于2015年在陕西西安顺利结题。2014年成功申报省级课题“高中语文新课程与提高学生人文素养的研究”。
 
  2015年成功申报市级课题“高中班级小组合作学习的有效性策略的研究” ;2016年申报成功国家级课题“儒释道文化在高中学生身心健康教育中的策略研究”。国家级课题“创新写作教学与研究”获贵州省教育科研优秀成果二等奖。《在课题研究提升自己》发表于国家级刊物《教育艺术》杂志。编辑出版了《高中实用创新作文方法》,《高中语文学习方法》两部专著,为提高学生的写作能力及自主学习能力做出了重要贡献。
 
 
  ● 组建名师工作室,他再次出发
 
  师者,传道授业解惑也。
 
  黄开斌被评为石阡县第二批县管专家后,他有了新的打算。将积极申报,组建黄开斌高中语文名师工作室,选拔成员及学员,有序开展各种活动,全力推进石阡县高中语文学科教育教学的发展;结对指导3名语文学科青年骨干教师,跨学科指导7名青年骨干教师,指导内容为课题研究,课改研究等;完成省级课题“高中语文新课程与提高学生人文素养的研究”结题工作,结题成果主要为研究报告,论文集,简报集,图片集,教学设计集,学生心得体会集等,同时扩大课题成果;定点联系帮扶龙塘中学,全年到该校开展教师培训,主要采取以县管教育专家团队集体下乡镇,对各学科教师进行教学,课题,课改培训讲座,同时带动语文教研组申报一个市级课题,课题内容为学生身心健康方面的教育研究,关注学生的身心发展;利用名师工作室的优势,组织语文骨干教师及跨学科骨干教师对乡村薄弱学校开展送课下乡活动,主要通过骨干教师上示范课,评课,讲座等方式,提升教师的教学水平,提高教学质量;针对目前高中教育所存在的问题,结合全县教育事业发展的思考,深入一线调研,为县委、政府提一项如何将传统文化引入高中教育教学中,切实提高学生身心健康发展,使学生形成健康的人格。
 
 
 别人从生活中捞取黄金
 您只能获取花香
 您的黄金是早晨的太阳
 您的银子是十五的月亮
 但您依然快乐的吹着口哨
 您的自豪是桃李芬芳……
 
不喜欢诗歌的黄开斌十分喜欢这一首诗。(马晓鸣)
 内容来源:微石阡

(责任编辑:肖祥应)

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